PREVENÇÃO DE ACIDENTES DOMÉSTICOS

DESENHOS DOS ALUNOS DO 2º ANO SOBRE PREVENÇÃO DE ACIDENTES  DOMÉSTICOS...

PROJETO HIGIENE

TRABALHOS DESENVOLVIDOS PELO 2º ANO

PÁSCOA

OS ALUNOS DO 2º ANO RECEBERAM A VISITA DO ILUSTRE COELHO MAIS FOFINHO..ELES ADORARAM....E DESENVOLVERAM ATIVIDADES RELACIONADAS A PÁSCOA...

PROJETO CARNAVAL

Atividade de confecção da máscara pelos alunos do 2º Ano..ficaram lindas!!

PLANO ANUAL 3º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS DE 9 ANOS

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: E.E.B. PROFº JALDYR BHERING FAUSTINO DA SILVA.

PROFESSORA: VERA LÚCIA PANISSON

SÉRIE: 3º ANO

ANO: 2015

LINHA DE AÇÃO

Possibilitar aos educandos oportunidades para o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva, possibilitando o aprender e reaprender, a socialização do saber, bem como ser agentes transformadores do seu meio.

OBJETIVO GERAL:

Garantir oportunidades de expressão oral e escrita, compreendendo os conteúdos mínimos aplicando-os na construção do conhecimento.

CONTEÚDOS:

PORTUGUÊS

·         História da escrita: função social;

·         Letras maiúscula e minúscula;

·         Ordem alfabética;

·         Gêneros textuais:

·         Texto: leitura, interpretação, análise e produção;

·         Tipologias textuais: narração, descrição, injunção;

·         Análise linguística: acentuação, pontuação, ortografia, variações morfogramaticais (R, RR; S; SS; EZA...), frases, classes gramaticais (substantivos, pronomes, adjetivos, numeral, artigo e verbos);

·         Emissor/receptor/mensagem/canal;

ESTRATÉGIAS:

·         Oralidade;

·         Contação de histórias, dramatização, imitação, desenho;

·         Suporte textual;

·         Utilização de mídias (informática/internet/digitação, rádio, filmes, jornal,...);

·         Leitura e escritura;

·         Diferentes configurações do alfabeto;

·         Pesquisas, passeios, trabalhos individuais e coletivos;

·         Interdisciplinaridade;

  MATEMÁTICA:

·         Sistema de numeração decimal (unidade, dezena e centena);

·         Valor posicional;

·         Sucessor e antecessor;

·         Ordem crescente e decrescente;

·         Par e ímpar;

·         Dúzia e meia dúzia;

·         Números ordinais;

·         Números romanos;

·         Adição

·         Subtração;

·         Multiplicação;

·         Divisão (exata e não exata);

·         Espaço e forma (figuras geométricas planas, sólidos que rolam e não rolam, simetria);

·         Grandezas e medidas (tempo [dia, mês, ano], massa [grama e quilograma], capacidade [ml,litro], comprimento[cm,m e km]);

·         Temperatura (nublado, chuvosa, ensolarado);

·         Sistema monetário;

·         Porcentagem;

·         Listas, tabelas e gráficos simples;

        ESTRATÉGIAS:

·         Atividades lúdicas;

·         Uso do vocabulário fundamental da matemática;

·         Utilização de diferentes estratégias para identificar situações-problema e as quatro operações;

·         Leitura e escrita dos números;

·         Uso de recursos naturais e tecnológicos;

·         Construção e representação de formas geométricas;

·         Registro pessoal para comunicação das informações coletadas;

  CIÊNCIAS:

·         Corpo humano e saúde (crescimento e desenvolvimento, higiene e saúde);

·         Diversidade dos seres vivos (características, relação entre seres vivos e homem, ser humano X ameaças ao meio ambiente);

·         Ambiente (água, ar, solo, luz, calor, seres vivos), ambientes naturais e artificiais, campo e cidade, preservação, destruição e poluição da natureza;

·         Flora (vegetais aéreos, aquáticos e terrestres), necessidades vitais, partes dos vegetais, reprodução por sementes, plantas toxicas, jardim, horta e pomar, conservação dos alimentos.

·         Fauna (aquáticos e terrestres), sustentação e locomoção, características dos mamíferos, aves, anfíbios, peixes, repteis, ovíparos, vivíparos, herbívoros, carnívoros e onívoros. Selvagens e domésticos/estimação, em cativeiro, transmissores de doenças;

  ESTRATÉGIAS:

·         Demonstração de cuidados com a saúde pessoal, qualidade dos alimentos e ambiente;

·         Pesquisas e entrevistas com familiares e profissionais de diferentes áreas;

·         Elaboração de critérios para classificação de diferentes tipos de seres vivos, principalmente os utilizados na alimentação, vestuário e outros objetos;

·         Comparação entre diferentes ambientes naturais e modificados pelo homem;

·         Experimentos com os vegetais;

·         Tabelas da fauna, pesquisas.

    HISTÓRIA:

·         Crianças que vivem no campo, cidade, indígenas, que trabalham;

·         Respeito às diferenças de pensar e agir/ valores praticados;

·         Crianças de ontem e hoje;

·         Diferentes formas de organização em sociedade (cooperativas, sindicatos);

·         Relação entre bairro e município;

·         Famílias e moradias de ontem e hoje;

·         Direitos e deveres dos municípios;

·         Linha do tempo;

·         Descobrimento do Brasil;

·         Tiradentes;

·         Dia do Índio;

·         Abolição dos escravos;

·         Estado de Santa Catarina;

·         Municípios: São Miguel do Oeste (história, primeiros colonizadores);

·         Organização político-administrativa de São Miguel do Oeste, (bairros e comunidades);

·         Símbolos de nosso município;

·         Independência do Brasil;

·         Proclamação da República;

·         Datas Comemorativas: (dia das Mães, Trabalhador, festas Juninas, Folclore, Dia dos Pais, dia das Crianças e Natal).

   ESTRATÉGIAS:

·         Produção de regras e combinados a fim de valorizar ações conjuntas em sala de aula;

·         Observação e análise de análises, fotos, jornais, registros;

·         Formação familiar e forma de morar de ontem e hoje;

·         Comparação entre os modos de vida das crianças;

·         Pesquisas;

  GEOGRAFIA:

·         Estações do ano;

·         Calendário;

·         Sistema solar;

·         Brasil (localização e divisão política);

·         Estado de Santa Catarina;

·         Limites de São Miguel do Oeste;

·         Relevo, clima e hidrografia de São Miguel do Oeste;

·         Economia de São Miguel do Oeste;

·         Rodovias;

  ESTRATÉGIAS:

·         Utilização do corpo como referencia como orientação espacial;

·         Leitura de diferentes tipos textuais;

·         Observação de paisagens;

·         Registro por meio de desenho das paisagens;

·         Construção de maquetes simples;

·         Pesquisas individuais e coletivas;

  ENSINO RELIGIOSO:

·          Construção pessoal;

·         A alegria do servir;

·         Acontecimentos marcantes;

·         Nascimento um momento importante;

·         Vida, construção da história com Deus;

·    Virtudes: respeito, confiança, organização, honestidade, responsabilidade, amor, ética, solidariedade, fraternidade, amizade, justiça.

·          

  ESTRATÉGIAS:

·         Promover um crescimento harmonioso com o outro observando e respeitando os diferentes;

·         Identificar a importância das virtudes no desenvolvimento do ser humano, bem como elas nos ajudam a construir um mundo mais justo;

AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual, observando os aspectos qualitativos tais como: Participação, interesse, assiduidade, pontualidade, responsabilidade, produções individuais e coletivas, apresentação de trabalhos, pesquisas, teatros, avaliações e outros.

PLANO ANUAL DO 2º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS DE 9 ANOS

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: E.E.B. ALBERICO AZEVEDO

PROFESSORA: VERA LÚCIA PANISSON

SÉRIE: 2º ANO  TURMA:02

ANO: 2015

LINHA DE AÇÃO:

Possibilitar aos educandos oportunidades para o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva, possibilitando o aprender e reaprender, a socialização do saber, bem como ser agentes transformadores do seu meio.

OBJETIVO GERAL:

Garantir oportunidades de expressão oral e escrita, compreendendo os conteúdos mínimos aplicando-os na construção do conhecimento.

CONTEÚDOS

PORTUGUÊS:

·         História da escrita;

·         Ordem alfabética;

·         Letras maiúscula e minúscula; vogais e consoantes;

·         Passagem da letra script para cursiva;

·         Análise Linguística: acentuação, pontuação, ortografia, frases.

·         Separação das sílabas;

·         Plural e singular;

·         Aumentativo e diminutivo;

·         Gênero masculino e feminino;

·         Gêneros textuais:

·         Tipologias textuais: narração e descrição (características).

·         Texto (escrito e oral): leitura, interpretação, análise e produção.

·         Noções de estrutura de texto: palavras, frase e parágrafo.

MATEMÁTICA:

·         Números indo arábicos;

·         Sistema de numeração Romana até 30;

·         Números ordinais até 20;

·         Números pares e ímpares;

·         Antecessor e sucessor de um número;

·         Escrever os numerais como se lê;

·         Números Indo Arábicos até 999;

·         Adição, subtração com e sem reserva, empréstimo;

·         Noções de Multiplicação e Divisão: dobro, triplo e metade de um número;

·         Resolução de situações problemas.

·         Jogos e desafios envolvendo as quatro operações;

CIÊNCIAS:

·         Corpo humano e saúde (partes, órgãos do sentido, cuidados com a higiene e prevenção contra acidentes);

·         Seres vivos (necessidades para a sobrevivência [água, ar, solo, luz, calor, alimentos]; espécies de animais e vegetais; ciclo de vida);

·         Animais (habitat, semelhanças e diferenças entre espécies); animais selvagens, domésticos e de estimação; cuidados e comercialização;

·         Vegetais (partes do vegetal, utilização na alimentação, cultivo); plantas ornamentais;

·         Ambiente (natural e artificial); lixo, preservação do ambiente, luz e calor, nascente e poente, dia e noite, sombra e escuro;

·         Água (projeto da escola), importância, uso consciente, preservação;

ESTUDOS SOCIAIS:

HISTÓRIA

·         Eu, família, escola, comunidade e bairro;

·         Relações de convivência;

·         História do bairro: mudanças, moradores;

·         Mudanças, transformações e diferenças na cultura;

·         Manifestações culturais;

·         Lideranças e atribuições;

·         Mitos, crenças, lendas, religiosidade;

 GEOGRAFIA

·         Espaço ocupado;

·         Representação cartográfica;

·         Atividades econômicas de produção, comercialização e serviço;

·         Transformações no espaço;

·         Tipos de moradia;

·         Diversas profissões;

·         Os limites do território;

·         Preservação e conservação dos ambientes;

ENSINO RELIGIOSO:

·         Crescendo e aprendendo;

·         Corpo: estou mudando;

·         Família: aprendendo os costumes e crescendo com o outro;

·         Valores: bondade, amizade, respeito, solidariedade, autoestima, doação;

·         Inclusão e exclusão;

·         Saber ouvir e acolher;

·         Gestos e de alegria e grandeza;

·         Ética e Cidadania;

·         Diversidade;

·         Um caminho que faz sentido;

 ESTRATÉGIAS:

·         Oralidade;

·         Contação de histórias;

·         Dramatização, imitação, reconto;

·         Leitura, escrita, produções textuais, pesquisas, trabalhos individuais e coletivas;

·         Utilização de mídias (vídeos, informática, rádio, jornal,...);

·         Uso de número e quantidade e organização de informações;

·         Manuseio de materiais concretos (dourado, cédulas, dominó,...);

·         Compreensão do valor posicional dos números;

·         Leitura, escrita, comparação e ordenação do sistema de numeração decimal;

·         Análise, interpretação e resolução de situações-problema, envolvendo as quatro operações;

·         Utilização de sinais convencionais;

·         Busca e coleta de informações dos fenômenos da natureza, seres vivos e não vivos;

·         Formulações de hipóteses;

·         Organização, registro de dados e experimentos;

·         Elaboração e confecção de livros, jogos, brincadeiras, murais, cartazes;

·         Elaboração da árvore genealógica (fotos dos familiares);

·         Relato da história da comunidade/bairro;

·         Conhecer as pessoas que trabalham na escola e sua função;

·         Dia do brinquedo na escola;

·         Mapear os tipos de atividades econômicas do bairro;

·         Passeios: CASAN (projeto água); piquenique na semana da criança; conhecendo o bairro e comércios, praça do município;

·         Construção de maquetes simples com auxilio do professor;

·         Mapeamento simples de locais próximos;

·         Utilização de calendário (agendamento de atividades);

·         Planejamento de ações positivas em relação ao ambiente escolar por meio de combinados escritos e orais;

·         Promover um crescimento harmonioso com o outro observando e respeitando as diferenças;

·         Identificar as virtudes no desenvolvimento do ser humano e contribuir para um mundo mais justo.

·         Decompor números mentalmente e a partir de jogos;

AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual, observando os aspectos qualitativos tais como: Participação, interesse, assiduidade, pontualidade, responsabilidade, produções individuais e coletivas, apresentação de trabalhos, pesquisas, teatros, avaliações e outros.